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最近,国际学校处在了风口浪尖,原因之一是疫情带来了外教的流失,引发了争议。

此前,“爸爸真棒”曾经做过一次辟谣,在询问了各个国际学校后我们了解到,确实有若干因为疫情或正常合同到期离职的外教老师,但比例远非网传的那么惊人。

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就像我最近采访的上海英国外籍人员子女学校浦西校区(以下简称BISS浦西),在疫情期间,就保持了师资的稳定,确保学生在学业上的连续性。

学校还多次发送物资,让在家给孩子上网课的老师们没有后顾之忧,教师福利妥妥的。

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有意思的是,在上次辟谣的同时,我们还对家长选择国际教育的意向进行了调查,在800多投票的家长中,仍然有54%坚定选择走国际教育路线。而其中有一部分选择的正是外籍人员子女学校。

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我最近认识的一个两娃妈Britney就是如此,把两个儿子从人人挤破头想进的上海世外,转到了BISS浦西。自2004年创校以来,这所今年18岁的“老牌”国际学校一直很低调,却是沪上很多外籍家长的首选,吸引了来自60多个国家和地区的家庭,是名副其实的“小联合国”。

近年来,BISS浦西的升学成绩可圈可点。学生获得牛津、剑桥、耶鲁杜克、西北、伯克利等顶尖大学的录取。2021届的IB毕业生也已斩获了牛津、帝国理工、伦敦大学学院、伦敦政经、多伦多大学、帕森斯等20多所全球知名学府的offer。

我问Britney,这些年不少孩子有外籍身份的家长,会选择把孩子送入双语学校甚至能接受外籍学生的公立校,为的是将来让孩子可进可退,为什么你却反其道而行之选择纯外籍学校呢?

Britney告诉我,她的目标很明确,孩子将来一定会出国,所以希望能更早开始接受纯正的国际教育;

而且BISS浦西不仅升学成绩亮眼,还有240多门体育、音乐艺术、语言等课外课,教7门外语,完全可以对标英美顶尖私立学校;

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加上BISS浦西作为全球最大教育集团诺德安达旗下的成员校,还和麻省理工学院MIT)合作STEAM课程,和世界顶尖的朱莉亚音乐学院合作艺术课程,对于工作、生活都在上海的Britney一家来说,不出国门,就可以囊获全球教育资源。

一直以来,大家对外籍人员子女学校都有几个误区,家长担心进了这些学校:

  • 中文就“废”了,孩子只会说外语,将来是否会失去竞争力;
  • 外国家长比较佛系,所以外籍学校的学术也不会抓很紧;
  • 学风比较自由,怕孩子沾染上不好的习惯。

对此,Britney的反应是:NO!NO!NO!

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△Britney全家福

#疑惑一:

进了外籍人员子女学校,我孩子的中文是不是就废了?

事实:BISS是一所全学段都看重中文的外籍学校

2018年,儿子Louis从世外小学部毕业后,妈妈Britney面对两难的选择。

左手是世外初中部的offer,右手是BISS浦西的offer,Britney纠结了好久。当初选择世外,她看中的就是双语学校的基础教育底子,特别是中文和数学,Louis毕业的时候,也确实达到了当时的期待,让她十分满意。可是下一阶段,她更希望培养孩子解决问题的能力、国际化的视野,并且尽快适应多元文化的环境,所以纯正的国际学校似乎是一个更好的选择。

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有得必有舍,如果进入了外籍人员子女学校,是不是意味着放弃了中文的学习?孩子将来是否会少了一项天然的竞争力?这是Britney犹豫不决的原因。

而在接触BISS浦西后,打消了Britney的疑虑。虽然是一所外籍人员子女学校,但BISS浦西从幼儿园起一直到13年级,都开设了中文课,以IB内容为大纲,参考了上海本地、人教、新加坡等地的中文教材;到了高中,还有大学语文和文学评论理论课。

很多之前有担心的家长说,在看到了BISS的中文课本和中文课内容后,都感到放心。

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和一些学校中文教学强调记忆、背诵不同,BISS浦西更倡导语文能力,包括逻辑思维能力、表达能力等。

比如IG中文课10年级的第一单元主题是“公平公正”,老师就会让学生们阅读龙应台的《给我一个中国娃娃》、马丁路德金的《我有一个梦想》等文章;根据诸如南方周末的《穷孩子没有春天?》《让出身不再决定命运——美国教育平权运动40年》,薛涌老师的《大学要按照城乡比例招生》,以及《寒门再难出贵子》等文本,进行分析和写作;最后还有口语演讲《关爱留守儿童》。

整个单元下来,孩子们不仅有了完整的阅读、写作训练,还在各种小组讨论、项目作业等活动中,培养了批判性思维和表达能力。

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Britney说,她有一次看到Louis在读白先勇的《新台北人》,老师让他们思考为什么作者会写这本书?时代背景是什么?当时社会遭遇了什么?还鼓励他们通过看相关话剧,了解同时期内地的作家在写什么?并且进行比较阅读。

直到这一刻我才真正放下心来,我知道在BISS浦西,孩子们学习中文不是传统的背诵默写好词好句,而是在教他们用中文独立和辩证的思考、表达。这是我觉得未来最需要的能力。”

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与此同时,BISS浦西的中文课还讲求差异化教学,分为母语班和非母语班。对像Louis这样中文底子好的孩子,会进入母语班,进行更深度的中文学习。

到了13年级毕业时,很多BISS的学生中文程度不输于英语。像去年进入北京大学就读的菲律宾和中国混血女孩Lara C,从最初中文不能流利表达,到后来,凭借IB 43分(满分45分)、IB中文7分满分的成绩同时拿到了英国帝国理工和北京大学的offer。最后她选择了进入北大求学。

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△左一为Lara C

前不久Lara从北大放假回来,和中文老师、BISS浦西中文课程主任的Ms. Sophie分享了她在北大的经历。

“在BISS,中文作为母语学习的经历,帮助她更好地适应了在北大的强度比较高、又有广度和深度的学习。这个课程最大的魅力是,你不需要人云亦云,也不需要循规蹈矩,其实你完全可以把自己的想法,勇敢地表达出来,只要你能自圆其说,只要你能言之有理,这就是最成功的地方了。”Ms. Sophie表示。

Ms. Sophie在BISS浦西已经工作了12年,同时她也是IB中文考官。在BISS教中文的老师们都有很强大的学术背景,毕业于复旦华师大北师大等名校,大部分拥有硕士学位;既有IB A语言的考官,从事过IB阅卷工作,也有在国际学校和国外的学校丰富的教学经验,确保了中文教学的质量。

不仅有中文课,BISS浦西还有大量中国文化活动,比如每年学校都会组织大型的庙会活动,邀请来自全国各地的民俗老师为孩子进行展示表演,孩子们看过川剧变脸、吃过糖葫芦、写过春联,也和朋友们一起舞龙舞狮……

“这是在真正培养孩子们认同和喜欢中国文化。”Britney妈妈说。

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除了中国文化,BISS浦西校区还是一个非常多元化的学校,学生来自60多个国家,因此不光有中文和英文,BISS还教法语、德语、西班牙语、荷兰语等7个语种,Louis就选修了法语,他的弟弟Leo选修了西班牙语。

“在BISS,会三四种语言的孩子太多啦!”

#疑惑二:

听说外籍学校都很佛系,不抓学术?

事实:BISS以学术见长,用Coaching培养学生能力

在Britney看来,BISS浦西是一所“Very Academic School”(非常学术化)的学校。

先说数据。这几年IB分数内卷,BISS浦西一直是领跑者,在2021年更是创出了历史新高。2021届的学生拿到了38.4的IB平均分,高出全球均分5分之多,在上海国际学校圈也是数一数二。其中,有3名学生获得了满分45分的IB成绩,39%的学生IB成绩超过40。

而从录取结果来说,BISS浦西历届的学生获得牛津、剑桥、耶鲁、杜克、西北、伯克利等顶尖大学的录取。

这些优秀学生中,不乏从幼儿园或小学就在BISS浦西就读直到毕业,可以说是BISS浦西一手培养起来的学生。

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比如去年被牛津大学PPE专业录取的毕业生Lara Woo,就是从BISS浦西幼儿园一直读到毕业。

回想自己的申请经历,她认为正是因为学校的教育,让她对历史、经济、TOK(Theory of Knowledge,知识理论)等科目充满兴趣,希望通过进一步学习哲学、政治、经济来解决当今世界以及未来面对的种种挑战。

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△左一为Lara woo

耶鲁大学录取的Yuen Ning在BISS浦西待了9年。在BISS,她遇到了对她影响深远Mr. Ekkel老师,让她意识到自己对拍摄有很大的热情,后来她还拍摄了一部纪录片,记录青藏高原上文化保护和经济发展之间的碰撞。

“我们当初选择BISS的一个原因,也是看中学校的学术。”Britney说。

让她印象深刻的是,小班授课的BISS浦西,老师在课堂上更强调用“Coaching”(教练法)的教学方式,不会直接告诉答案,而是通过问题的引导,鼓励学生自己去发现答案和解决方案,老师起到的一个辅助(Support)的角色,而不是传统的“保姆式”教学,一股脑儿把答案都灌输到学生脑子里。

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“这样的教学方式激发了Louis的自驱力,这是我们认为更重要的能力。如果是家长或老师逼着学,可能只有短期内能获得好成绩,但长期来看,自驱力无疑可以让他走得更远。”Britney说。

还有Britney妈妈最为看重的解决问题的能力,在BISS浦西也在不遗余力的培养。BISS市场部负责人Simon Stewart告诉我,在BISS和MIT合作的STEAM课上,老师会引导学生用所学来解决真实问题。

比如奥运期间,BISS的体育老师同时也是奥运冠军Mr. Marlon Devonish就和大家分享如何将自然、生物界的元素运用到体育领域,设计出让运动员穿上跑得更快的衣服等等。

比如有学生对无人机很有热情,老师就会引导他做出一个商业计划书,尝试拿这份计划书去获得融资。

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△在BISS浦西,设施一流的达芬奇中心为孩子们提供了STEAM课程所需的最理想的教学场景,孩子们可以尽情探索,机器人编程、3D设计、视频剪辑、原型开发……通过亲手实践,学习设计思维,提高他们在未来所需的创造性解决问题和团队协作的能力。除了课程,BISS浦西的学生还会参加一系列STEAM的课外活动,比如MIT挑战赛

到了最后升学阶段,“Coaching”无处不在。

从中学起,BISS升学指导顾问(Advisor)就开始介入,从为学生提供IGCSE和IB的选课建议,到大学申请时,提供择校、申请等帮助。

Simon介绍,如果有学生要申请藤校或牛剑相关专业,学校会帮忙联系所在学校学长姐。如果学生模拟面试结果一般,指导老师会一对一和学生坐下来聊聊还有哪些不足?如何改进?整个过程并不是老师直接告诉学生下一步该怎么做,而是引导他们自己思考,找到改进办法。

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#疑惑三:

外籍学校的学生都很“奔放自由”?

事实:学生懂礼貌,每个人都能找到自己的方向,全人发展

我们都曾听到过这样的传闻,外籍学校的孩子崇尚自由,不服管教,因而养成了一些不好的习惯。刚开始Britney也有这样的顾虑,有几次,Louis邀请同学到家里玩,Britney偷偷观察了一番,发现同学们都穿着校服,而且非常有礼貌,见人就微笑打招呼,待人接物的“度”把握得很好。

我记得当初我去访校时,校长还对我说,可以在校园里随便走,看看学生们的状态,现在想来,这是对学生有很大的信心。让我感到BISS浦西不仅是一所抓学术的学校,在学生的个人品质方面也教育得很好。”

Simon说,如果把BISS浦西比作一块蛋糕,最底层的是学生们的中文/语言基础,中间层是IB学术基础,而最上面的奶油(cream)就是英式的全人教育

BISS浦西有五大核心(5 Pillars)的支撑,包括:学术优异、STEAM、表演艺术、体育运动和国际化教育。学术只是孩子们成长的一部分,BISS浦西更希望培养孩子独立的人格、广泛的兴趣以及全球的视野。

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比如,在艺术领域Louis就做了很多尝试。“学校鼓励学生学一门从没试过的乐器,他就学了大提琴;还和老师商量,给学校写信,希望成立一个弦乐团,最后他真的成功了。”

弟弟Leo对艺术、戏剧更感兴趣,参加了学校的音乐剧表演。“公演那天,我和先生惊呆了,这是职业选手吧,对外售票都不过分!虽然Leo没有当上主角,但他仍然很敬业地演好了他自己的角色,还下定决心下次一定要尝试其他角色。我很开心他从中培养了自信心,也学会了团队合作。”

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△朱莉亚音乐学院的艺术家和课程专家会定期访问BISS浦西,将出色的艺术作品带入课堂,和BISS的老师通力合作,让孩子们体验一流的艺术作品

BISS浦西的体育也是强项,孩子们有机会在学校接触40多种难易程度不一的体育项目,包括:游泳,足球,篮球,羽毛球,网球以及铁人三项等,还经常出征诺德安达集团内的体育联赛,以及通过ACAMIS和FOBISIA参加中国和亚太地区国际学校的联赛。

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BISS浦西还有各种学生社团、俱乐部、活动。被牛津大学录取的Lara说,她最喜欢BISS浦西的活动莫过于模拟联合国(MUN),在这个项目中,不同的院校代表不同的国家,大家一起合力解决问题,起草解决问题的方案。

对联合国感兴趣的 Louis也加入了MUN,选择了伊朗爱沙尼亚等小国家,尝试站在别的国家的立场去思考问题。

在BISS浦西,几乎所有的学生都会参加志愿者活动,这不仅是出于IB CAS项目要求,还是孩子们自发的需求。

Louis就曾经参与组织过学校的慈善音乐会,还写信请校长和太太前来,最终音乐会筹集到了3万人民币的款项,用来帮助要做心脏手术的孩子。

2L的老母親,赞70

今年被UCLA生物医学专业录取的Anthony也曾是学校慈善委员会的成员,组织过一些环境保护相关的活动,还为音乐节招募供应商。

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△孩子自己组织的慈善音乐会

“我们希望培养的是学术和个性发展兼具、happy success(快乐成功)的学生,当然每个学校都会和你这么说吧!关键是看How(如何做到)。而BISS浦西是真正能做到这点的外籍学校。”Simon最后说。

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△学生每年都会参加的慈善活动

「 写在后面的话 」

和Simon闲聊得知,他是2005年就来到上海的英国人,娶了中国太太,有了一个上小学的儿子,把上海当成了他的家。

当时国际学校里都是像他这样从国外来华工作的外国人的子女;而如今,中国吸引了越来越多归来的海外华人,他们中很多人喜欢国际教育,也希望孩子能在和国外相似的教育环境中学习,所以国际学校出现了越来越多的中国面孔。

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最近,有很多不同的声音出现,认为外教要离开了,唱衰国际教育。在这里我想用两年前,疫情刚开始时,著名经济学家何帆对“爸爸真棒”说的话来结束:“越是在全球化可能退步、大家越来越保守的时期,越是需要逆行者。”

能够穿梭于多元文化体系、拥有国际视野的人,未来脱颖而出的机会才会更多,而穿透眼前的迷雾,看到未来的趋势,家长可能才会少一些焦虑,多一份淡定。

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